Tiêu chí 4: bài đánh giá cuối khoá
Learner phải làm Final Assessment Test và đạt từ 80/100.
Bài này đánh giá các kiến thức, kỹ năng, năng lực đã nêu trong Course Learning Outcomes của khoá. Nó không hỏi lại nội dung của riêng sản phẩm nào, và cũng không phải một bài kiểm tra trí nhớ.
Vì sao vẫn cần một bài đánh giá khi đã có sản phẩm
Sản phẩm là bằng chứng mạnh, nhưng nó có một điểm mù: sản phẩm luôn nằm trong bối cảnh của chính nó. Learner đã chọn đề tài, đã chọn công cụ, đã có nhiều tuần, đã được sửa ba lần. Làm tốt trong điều kiện ấy là một kết luận có giới hạn.
Câu hỏi mà bài đánh giá cuối trả lời là: khi rời khỏi bối cảnh quen thuộc, đặt vào một tình huống learner chưa gặp, năng lực kia còn dùng được không?
Đây đúng là khác biệt giữa Learning Experience và Assessment Experience. Sản phẩm là học, và trong lúc học thì có gợi ý, có sửa, có làm lại. Bài đánh giá cuối là đo, và trong lúc đo thì không dạy.
Vì sao ngưỡng 80
Cùng logic với ngưỡng điểm sản phẩm. 80/100 đủ cao để kết luận "learner dùng được thứ đã học", và đủ thấp để không đòi hỏi sự hoàn hảo vốn không cần thiết cho việc học tiếp.
Điểm 100 và điểm 81 dẫn tới cùng một kết quả tốt nghiệp. Chênh lệch giữa hai con số ấy vẫn được ghi lại và vẫn đi vào Learner Model, nhưng nó không đổi quyết định tốt nghiệp.
Không đạt thì sao
Không đạt 80 không phải một phán quyết. Nó là một kết luận về thời điểm hiện tại, và nó chỉ ra chỗ cần quay lại. Learner ở trạng thái Chưa tốt nghiệp và có thể làm lại sau khi lấp phần còn thiếu.
Điều đáng nói hơn: một bài đánh giá cuối không đạt trong khi sáu sản phẩm đều trên 80 là một tín hiệu rất cụ thể, và hệ thống đọc được nó. Nó thường có nghĩa là learner làm tốt khi có bối cảnh và thời gian, nhưng chưa rút được nguyên tắc chung ra khỏi từng việc. Đó là thông tin để dạy tiếp, không phải để kết luận là learner kém.